Para este trabajo se realizaron las evidencias en la aplicación de geo-gebra
jueves, 18 de enero de 2018
Clasificación de prismas y pirámides. Poliedros.
En esta evidencia se llevo a cabo la explicación de lo que son los poliedros, se explica lo que son los prismas y las pirámides, las diferencias que existen entre ellos y las características principales de cada uno de ellos, aparte de las formulas a utilizar.
Suma de los ángulos internos y externos de triángulos, cuadriláteros y otros polígonos.
Para este tema, lo primero fue ver cuanto es la suma de cada
uno de los ángulos que tiene el triángulo, después el cuadrilátero y algunos
otros polígonos. Para que la explicación fuera mas clara, la explicación se
llevo a la aplicación por medio de hojas de color, en las cuales se tenia que
recortar y pegar el angulo para la comprobación.
Clasificación de cuadriláteros con base en sus propiedades.
Lo principal para este tema fue analizar las propiedades de
los cuadriláteros, que es lo que hace característico a cada uno de ellos y de ahí
partir para su análisis.
Rectas paralelas y perpendiculares en el plano. Construcción con regla y compás.
En esta evidencia se llevó a cabo la explicación de un plano
cartesiano, como es que este se utiliza y la construcción de rectas dentro del
plano.
Construcción de triángulos con regla y compás. Congruencia de triángulos.
En este tema se llevó a cabo la construcción de triángulos por
medio de compás y regla, aparte de que se supo identificar cuáles son las
medidas de los triángulos y la forma que estos deben de tomar para su construcción,
cuales son los ángulos correspondientes según sean rectos, agudos u obtusos.
Triángulos: equilátero, isósceles y escalenos.
Para esta temática se establece cuáles son las características
de cada uno de estos triángulos, aparte de cuáles son los triángulos correspondientes
a los ángulos agudos, obtusos y rectos .
Ángulos y sus medidas: rectos, agudos y obtusos. Trazos con regla y compas. Congruencia de triángulos.
En este tema se llevó a cabo la construcción de triángulos por
medio de compás y regla, aparte de que se supo identificar cuáles son las
medidas de los triángulos y la forma que estos deben de tomar para su construcción,
cuales son los ángulos correspondientes según sean rectos, agudos u obtusos.
Revisión de las propiedades del rectángulo, cuadrado y triangulo rectángulo.
Con esta evidencia se analizaron las propiedades de lo que
es el cuadrado, rectángulo, cuadrado y triangulo rectángulo, esto con la
finalidad de que las personas sepan identificar cuáles son las características particulares
de cada una de estas con la finalidad de no confundirlas.
Cuerpos y figuras geométricas
En esta evidencia se analizaron las figuras geométricas y
las partes que contiene cada figura, aparte de que se establece cuantas partes,
ángulos, vértices y aristas tiene cada figura.
Diseño de recursos para la evaluación
En la enseñanza, se suele confundir la evaluación con el proceso de acreditación de un curso. Por lo general, las actividades de evaluación (léanse exámenes, tareas y trabajos extraescolares) son un momento aparte del curso, una interrupción de éste para examinar el conocimiento de nuestros alumnos. Como la evaluación se usa exclusivamente para asignar una calificación, resulta que, si un estudiante no sale bien en un examen o no hace sus tareas correctamente, tendrá una baja calificación y una alta probabilidad de reprobar el curso. De este modo, el interés del estudiante se centra en pasar los exámenes y hacer bien las tareas; ése es su único objetivo y no el aprendizaje de un cierto conocimiento.
Para ver esta evidencia dar clic AQUÍ
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Diseño de secuencia didáctica y material de apoyo para la enseñanza de la geometría
En esta evidencia se realizo una planeación de matemáticas donde tuvimos que identificar las competencias y los propósitos en la que se relaciona en esta materia al igual se nos pidió aplicarla a nuestro grupo de práctica durante una semana o pendiendo el tiempo que el titular nos dio para poderla aplicar
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El conocimiento del espacio y de la geometría: la perspectiva del niño
En esta evidencia se realizo una investigación en equipo donde teníamos que investigar que es el conocimiento y el espacio de la geometría en los niños y que impacto tenia en ellos.
da clic a qui para ver la evidencia
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Eje Forma del espacio y medida
En esta evidencia el maestro nos dejo una investigación en word donde teníamos que investigar algo acerca de el eje forma del espacio y medida en la primaria donde por equipo juntamos la información y se comento en clase
Da clic en la imagen para ver la evidencia gracias
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Tiempo, peso y otras magnitudes medibles
En esta evidencia vimos lo que fue el tiempo peso y otras medidas y es toda propiedad de los cuerpos que se puede medir. Es una magnitud física con la que medimos la duración o separación de acontecimientos
Volumen
En esta evidencia vimos lo que era el volumen en la figuras geometrías y el como se saca.
para empesar el volumen es una magnitud métrica de tipo escalar definida como la extensión en tres dimensiones de una región del espacio. Es una magnitud derivada de la longitud, ya que se halla multiplicando la longitud, el ancho y la altura.
al igual vimos el volumen de cada figura y para eso nos pidió una tabla
para empesar el volumen es una magnitud métrica de tipo escalar definida como la extensión en tres dimensiones de una región del espacio. Es una magnitud derivada de la longitud, ya que se halla multiplicando la longitud, el ancho y la altura.
al igual vimos el volumen de cada figura y para eso nos pidió una tabla
Longitud y Perímetro
En esta evidencia una vez más el maestro nos pidió que investigaras e hiciéramos una tabla donde vinieran todos los perímetros y las formulas para sacarlas y nos cuestionó al todo el salón de que si era de esa forma si, no, por que.
Ángulos de la Circunferencia: Teorema del angulo centra
en esta evidencia como la anterior no explico exactamente cuales son los ángulos como lo son
Un ángulo inscrito es un ángulo subtendido en un punto de la circunferencia por otros dos puntos de la circunferencia. ... Esta proposición también se llama Teorema del ángulo central: El ángulo central subtendido por dos puntos de una circunferencia es el doble que cualquier ángulo inscrito subtendido por esos dos puntos
Un ángulo inscrito es un ángulo subtendido en un punto de la circunferencia por otros dos puntos de la circunferencia. ... Esta proposición también se llama Teorema del ángulo central: El ángulo central subtendido por dos puntos de una circunferencia es el doble que cualquier ángulo inscrito subtendido por esos dos puntos
Circunferencia, circulo y esfera
En esta evidencia se aborda la circunferencia donde el maestro nos enseño que es un circulo y las características que tiene un circulo y que es lo que lo compone
y cuales son los tipos de ángulos que el circulo tiene al igual lo que es una cuerda, el área, su arco, etc.
al igual de que es una esfera
y cuales son los tipos de ángulos que el circulo tiene al igual lo que es una cuerda, el área, su arco, etc.
al igual de que es una esfera
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